鲁中网淄博5月31日讯为了更好地落实《幼儿园入学准备指导要点》中的社会准备，提升幼儿自主游戏的质量，分享混班区域新思路，探究混班区域新路径。博山区实验幼儿园人民路园举行混班开放式自主游戏观摩活动。

精心准备 遇见美好

【资料图】

调整区域环境，支持幼儿游戏。一点一滴皆用心，一角一落皆美好。精美的设计、温暖的场景无不诉说着老师渴望遇见美好的心声、逐梦未来的教育情怀。

《指南》指出：“幼儿园应支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，鼓励他们自由结伴开展合作活动，体验交往合作的乐趣，促进社会性发展。”

混班游戏是自主游戏的一种重要表现形式，因为它更符合幼儿的天性，对幼儿的成长有着十分重要的作用，既能帮助幼儿结交新朋友、认识新老师，又能够培养他们同伴交往的能力，建立良好的同伴关系，丰富交往经验。

此次混班区域活动打破常规习惯、打破班级壁垒、打破区域限制、打破内外边界，把“真游戏”还给孩子，最大限度给予幼儿自主选择材料、自主选择合作伙伴、自主选择游戏方式，把真游戏、真童年还给孩子，真正实现“玩中学”、“做中学”。

邂逅混班 经验共享

老师们通过走进班级，“沉浸式”体验混班自主游戏，从混班自主游戏开展的形式、主题的选择、材料投放、幼儿游戏情况、教师观察指导等方面进行全方位的观摩交流。

《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动中第28条指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。

游戏后分享是幼儿自由表达游戏过程，倾听他人游戏经验，反思、整合、借鉴和重构自己或他人经验的过程，更是解决游戏问题，丰富活动，激发幼儿探索欲望的关键。

研讨提升 群策群力

聚焦真问题，探究真方法。深度交流研讨环节，老师们对混班自主游戏开展中幼儿自主选区的引导、儿童行为持续观察的方式、老师有效支持的支架等问题，以问答的形式进行研讨，解答了老师们如何支持混班自主游戏的困惑。

一次观摩，一次交流，一次思考，一次历练，也是一次成长。我们将带着思考不断探索和前进，持续挖掘混班自主游戏的育人作用，以幼儿发展需求为导向，追随幼儿的成长，真正做到儿童在前，教师在后，让环境服务于幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习。

教室很小，也就是一个生活关系的小空间；教室很大，承载着鲜活生命的无限可能性。游戏是老师与幼儿、幼儿与幼儿的情感连接。立足儿童本位，以初心勾勒，让匠心施彩，用爱心跟进，携爱心前行。