中青报·中青网记者 许子威 实习生 武哲

(资料图)

“有同学说，考高数之前要‘拜’拉格朗日、考物理之前要‘拜’拜耳，那么大家考上大学靠的是谁？”在江南大学的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂（以下简称“毛概课”）上，80后教师唐忠宝抛出这样一个问题。

学生们充满好奇地等待着接下来的内容。

“其实是你们每个人自己的努力。”唐忠宝说。

紧接着，他继续问：“那么问题又来了，中国走到今天靠的是谁？”

停顿了一下，唐忠宝回答：“靠的是人民群众的力量。”

……

有学生说，这是一堂“最不费流量的思政课”，因为内容精彩到没有人低头玩手机；也有学生说，这堂课让大家有一种“打开格局”的感觉。甚至有人出了社团面试、学生会面试的考题：如果今天见到唐忠宝老师，你如何用一分钟的时间让他记住你？

一位年轻的思政课教师有哪些“圈粉”秘诀？

唐忠宝说：“思政课也要树立用户思维，用青年听得懂、听得进的方式实现思想引导，用‘说理’‘对话’的方式让思政课鲜活起来，实现对学生的思想引导和价值引领。”

“经常有学生说，他们在短视频平台里最能感受到相对论，因为时间过得飞快，一个下午就像只过了20分钟。”

“考研、考公、就业还是返乡创业，对于刚毕业的年轻人来说，这确实是个不亚于‘to be or not to be’的问题。”

……

在唐忠宝的思政课堂上，经常会出现各种逗笑的“梗”。最初，很多学生想上这门课，就是出于好奇和好玩。社会工作专业本科生李泽真也不例外。

今年年初，上完唐忠宝的第一堂课后，李泽真在朋友圈写下这样一句话——“干净明朗的三观，宝藏毛概课”。这次课之后，她发现，唐忠宝如此受学生欢迎的秘诀，不只有“好玩儿”，“但是他做人做事做学问的人格魅力，足以让我们敬佩，也足以成为我们的人生‘指路人’。”

“一些青年学生排斥理论学习，是因为他们觉得这些理论离自己非常远，很难直接与日常生活挂钩，这就需要对理论的二次转化。”在一次针对当代大学生的走访调研中，唐忠宝发现，很多青年学子在意的课程有两个基本特征：要么“有用”，要么“有趣”。

曾经，李泽真也觉得自己上思政课就是为了应对考试，拿到学分。“因为我不是这个专业的，当时只觉得把课时修满就可以，像国家治理、国际政治这些问题，平时很少去思考。我不能改变世界，甚至觉得思考这些问题是在浪费时间。”

李泽真的改变发生在这堂“网红”思政课上。唐忠宝会用青年学生的“无厘头”与大家拉近距离，引导他们去思考作为一名中国大学生、中国青年，该如何理解国家面临的实际问题，也会对青年群体中存在的误读和不解，进行正确的梳理……

“我们要倾听学生的心声，要‘迎合’，但再迎合，理论讲不透，也不可能真正赢得学生的认同。”唐忠宝认为，高校思政课教师应该正视并理解学生的“无用论”，“我们只有先了解学生的基本需求，才能回应关切、满足期待，同时再运用一些学生喜闻乐见的叙事方式，就能讲好思政课的‘大’道理。”

2015年，唐忠宝带领团队打造出了思政类校园文化育人节目《宝哥说》。在当时，用脱口秀讲思政的方式还很少见，节目刚上线，便在学校引发了“轰动”，唐忠宝也成了校园里的“红人”。

“我就是想讲学生们喜欢的思政课，回应学生关切。”长期以来，唐忠宝都喜欢与学生打成一片，聆听学生的建议，从不拒绝学生的“麻烦”。甚至连《宝哥说》的命名也完全是听从了学生的建议。比如，到底是叫“宝哥说”还是“宝哥来了”，还是“宝哥有话说”，都是学生们一票一票投出来的。

让食品科学与工程专业本科生杨亦灵格外佩服的是，唐忠宝总能用学生们能接受的方式说出“大道理”，并且让大家真正觉得中国青年就应该这么做。“唐老师对课堂的热爱，在讲述思政时身上散发的魅力，让我们大家都能够认同他的课堂内容”。

有趣的老师总有丰富的人生经历，唐忠宝也不例外。本科期间，唐忠宝读的是广告学专业，毕业之后进入广告公司工作。不久之后，他便发现自己并不适合广告行业，经历了很长一段时间的迷茫。“那时，我开始反思自己最喜欢什么、最擅长什么，后来发现我喜欢说相声、当主持人、参加演讲比赛，而且我还喜欢政治课、喜欢读《毛泽东选集》，我觉得我能当好一名政治教师”。后来，唐忠宝选择进入马克思主义理论专业继续深造。

在博士生阶段，他购买了4万多元的专业书籍。“思政课教师绝对不能道听途说，网络虽然是一种获取信息的方式，但真正的知识还要从书本中获得。”唐忠宝说。

8年来，《宝哥说》已经走进了全国110余所院校开展理论宣讲。杨亦灵是节目的忠实观众，她说：“久而久之，我们逐渐明白，理解每一件国家大事、每一条政策理论都是对自己思想意识的打磨。只要开始去思考、去行动，就一定有它的意义。”

如今，随着思政课的形式越来越多，唐忠宝又开始探索新的育人思路。在他看来，通过互联网授课的“云思政”既是挑战，也是机遇。“未来，我们会将更多精力放在第一课堂，品牌讲坛更多用于新生开学转型教育，或者是重要的时政热点问题，但是会越来越兼顾理论深度和趣味性。思政教师只有敢于讲、善于讲，才能用理论打动学生。”

来源：中国青年报