济源示范区坚持把心理健康教育作为落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，抓机制促管理、抓保障促能力、抓载体促服务，推动学校心理健康教育落到实处、见到实效。

一、健全工作机制，加强心理健康教育管理

(资料图)

健全组织领导体系。济源中小学心理健康教育领导小组全面统筹学校心理健康教育工作，济源中小学心理健康教育指导中心具体负责学校心理健康教育的规划管理和业务指导。制定《济源示范区关于进一步加强学校心理健康教育工作的实施意见（试行）》，形成了完善的心理健康教育顶层设计。2023年，济源示范区启动实施“心理健康工程”，以系统观念推进心理健康教育工作。

构建家校社协同育人机制。充分发挥学校育人主阵地作用，办好家长学校，开展“爱心家访”等活动，指导家长对孩子进行心理健康教育。公检法司、工青妇等职能部门和群团组织共同参与，通过创办“模拟法庭”、开展“法治教育进校园”活动、实施“代理爸妈”帮扶计划等，加强青少年心理健康教育指导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

建立青少年心理健康问题精准防控机制。济源示范区各学校全面开展心理健康筛查，对容易形成心理危机的学生，建立重点人群心理健康台账，落实校长总负责、分管领导包年级、班主任和科任教师包生、专兼职心理健康教师分包重点问题学生的分包联系机制，组织相关人员进行家访沟通、心理疏导和跟踪服务。

二、加强基础保障，提升心理健康教育能力

开好心理健康教育课程。将心理健康教育作为必修课列入课程计划，每周至少安排1课时心理健康教育课程，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时。分学段设置教育目标和教学内容，探索“心理+”融合模式，建立多元化课程系统，防止学科化倾向。

加强师资队伍建设。坚持专兼结合，充实心理服务“人才库”。做好专职心理健康教师引进、培训工作，目前获得国家三级以上心理咨询师证书教师共162人，其中专职心理健康教师25人。发挥心理健康专职教师的辐射作用，带动班主任和有志参与心理健康教育的学科教师成为兼职心理健康教师，充实团队力量。成立济源示范区“蒲公英心理健康志愿服务队”，招募志愿者54人，共同开展心理科普宣传、心理疏导、心理危机干预、心理援助等志愿服务。

提高心理健康教育能力。济源示范区教体局联合卫健委、妇联，建立心理健康教育均衡发展联片教研工作机制，建立六个区域组团，成立心理健康教育专项教研组。各个区域组团由学校专职心理教师担任组长，负责统筹片区内所有学校心理健康教育工作。配备一名专职心理医生和一名心理志愿者，通过课程培训、专题讲座、微讲座、典型案例研讨等形式，持续开展联片教研和专题培训活动，推动心理健康教育工作科学开展。

三、创新载体形式，优化心理健康教育服务

开展心理健康知识宣传。充分利用网站、公众号、宣传栏等平台，常态化宣传心理健康知识。每学期组织开展心理健康专题讲座，邀请心理辅导专家、家庭教育指导师开展集体辅导。组织开展心理健康普测调研和心理健康宣传月、校园心理剧评选等主题活动，引导学生健康成长，增强学生心理素质和自我调节能力。

营造良好的学习成长环境。认真落实“双减”政策，加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，广泛开展义务教育学校课后服务，丰富学生社团活动形式，举办艺术节、劳动节、科技节等特色活动，为学生搭建展现才华的舞台，释放学生个性潜能，培养学生积极健康的心理状态。

做好心理健康援助。联合市妇联、市第六人民医院精神卫生服务中心，开通5条心理咨询服务热线，为师生提供心理健康咨询服务，及时疏通心理障碍。发动班主任、学科教师、辅导员、学生家长和班干部，对心理危机学生优先进行“一对一”辅导帮扶，建立心理档案，制定相应的辅导措施，帮助心理异常学生摆脱心理困扰。

（济源示范区教体局 供稿）