(相关资料图)
助推师资互动。实施区域内义务教育校长、教师交流轮岗，将教学力量向基层一线下沉，实施名优教师交流轮岗“星火”计划，提拔任命“星火计划”领航教师为乡镇学校副校长、校长助理。2022年共交流校长、教师494人，占义务教育学校应交流教师人数的21.77%，5年内确保实现区域内义务教育阶段学校干部教师轮岗交流达到应交流人数100%，让优质师资有效流动起来。
促进教研互通。在大学区内建立小学与初中纵向衔接、横向协同的课程改革机制，开发富有特色的校本课程，深入整合大学区资源，建立大学区特色化校本课程体系，实行特色课程大学区共享、学校互补、共同参与。组建大学区教学管理、德育管理、研修管理组织，共享各校德育资源，加强德育体系构建。在学科备课、教学研讨、听课观摩、课题研究等方面统筹推进，组建由126名“专家、学带”教师为领衔的城乡研修协作体和名师工作室，为179名乡镇“萌芽、潜能”教师提供“一对一”传帮带指导，解决青年教师深造“无门”问题，整体提升大学区办学水平。
加快硬件升级。按照“农村小学、幼儿园向场镇集中，初中向片区集中，职业教育向园区集中”的思路，推进校点优化布局调整，编制教育设施布局和建设专项规划，加快学校新建、改扩建力度，2019年以来共实施新建、改扩建项目18个，总投资约10.17亿元。根据一线教师对应用信息技术与学科教育教学深度融合的需求，对教育资源进行本地化调整、优化，推动5G+智慧教育示范区建设，深化信息技术与课堂深度融合，覆盖全区各类学校55所，合计学生总人数6.4万余人，教学班共1409个。目前一期项目投入建设中，硬件部分完成度达到整体建设的88%，软件部分进度达到整体建设的80%。
