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3月23日,教育部召开新闻发布会,介绍2022年全国教育事业发展基本情况。目前我国已建成全球规模最大的高等教育体系。2022年,全国普通、职业本专科共招生1014.54万人,比上年增长6.11%;全国共招收研究生124.25万人,比上年增长5.61%。

教育部相关数据的背后,是研究生人数的连年增长。与之相关的新闻还有,今年北京高校毕业生人数不仅创历史新高,同时硕博研究生毕业人数首次超过本科生。今年上海一些高校中,硕博毕业人数超过本科生的现象也不少见。数据发布恰逢“金三银四”求职季,因而引发了人们对当前应届毕业生求职状况的关注。

观察就业现状,必然不能忽视当前就业市场对高学历的需求——研究生学历成为了许多用人主体的重要衡量标准。在多种因素的堆积下,考研人数逐年上升,研究生教育在整个教育、就业、人口大结构中承压,是不可避免的。从长远看,研究生人数仍将在一定时间内保持高位水平。

要让每个毕业生在求职路上更加顺利,就必须正视就业需求,高校要在学生培养质量上下功夫,重视差异化人才培养。而提升培养质量,意味着高校要在学科建设上打造特色、出精品,要在学硕、专硕和本科教育教学的精准度上再下深功夫。高校教育培养,要让研究生和本科生能力对比体现出差异,而不只是纸面上的学历高低不同。这也便于用人市场依据自身发展状况,精准定位需求。让本科生能力和本科学历相匹配,让研究生水平和研究生学历相对应,这实际上是用人主体乐于看到的结果。我们常说要给本科生更大的成长空间、更多的成功机会,实现这一愿景的前提是要让本科生有足够的能力和水平。

的确,提升教育培养质量需要高校耗费极大的时间和成本,但其意义重大。如此,才能更好捋顺本科教育和研究生教育的区别,广大本科毕业生也无需为了获得更好的就业被迫“内卷”考研,一定意义上也能真正提升研究生教育成果,避免出现研究生教育“本科化”倾向。当本科生和研究生水平显现应有差异,用人主体也就能够更为便捷、精准地向市场提供岗位。要促成这一结果,虽道阻且长但值得多方努力。

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