(资料图)

表征存在于幼儿一日生活的各个环节中，表征的意义在于反映幼儿的思维、表达幼儿的情感，它是良好沟通的媒介，也是创造想象的基础。2023年3月9日，四川天府新区正兴幼儿园美术教研联组对幼儿表征的含义、儿童表征在班级的呈现以及各年龄段儿童表征特点进行研讨。

在教研开展前，教师们搜集了很多有关幼儿表征的相关资料，经过教师的分析、研讨，最终梳理出儿童表征是指能让幼儿通过语言、图像、动作、符号等来表达自己的感受、经验、思想和情感的方式。在厘清儿童表征的含义后，结合各班儿童表征的情况，美术教研联组将教研方向汇聚在了怎样提升儿童符号表征的能力上。

在每一位教师充分了解了儿童符号表征的含义后，教师结合班级儿童符号表征情况分析了班级哪些地方需要儿童符号表征。教研组各位教师积极发言，将儿童表征的呈现分成三类：标识类、班级活动呈现类以及游戏计划和游戏回顾类。

幼儿的表征行为与其年龄变化有着密切的关系，不同年龄段的幼儿所表现出来的表征行为具有不同的特点。美术组的各位教师积极思考，结合不同年龄段的特点梳理出了各年龄段儿童符号表征的不同特点。

每个孩子的眼中都有一个独特的世界，他们的独特表征也将成为园所文化的重要组成部分。幼儿表征如平凡的微光，让教师一点一点走进孩子的心灵、理解孩子的思维、解开孩子成长的密码、见证孩子发展的无限可能，愿老师们能永葆天真、记录感动，成为孩子们成长的发现者、陪伴者。（黄小林）