(相关资料图)

学校要高质量发展，离不开高质量的课堂，更离不开教师对教学常规工作的坚守。为加强学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作常态化、细致化、规范化。2023年4月26日，大邑县北街小学语文组进行了本学月教学常规检查。

本次教学常规检查分两个层面进行：一是集体考核，以“行政巡课”为主，再通过查看各年级“教研活动计划”“教研活动行事历”“集体教研记录”的形式进而了解各年级集体教研开展与落实情况，以及在备课、上课、作业布置、书写要求与批改、教学辅导、学业测评等六个方面。二是个人考核，主要涉及查看新教师手写备课，老教师教案修改和教材二次备课、听课、作业设计批改、作业公示等资料；查看各年级各班学生作业。

老师们早早地按照各年级组座签，分班级、分门别类有序、整齐地摆放好迎检资料。一笔一画，写出的是勤恳。字里行间，道出的是真诚。检查过程中，老师们在提高课堂质效和落实“双减”的前提和基础下做好备课。大多青年教师们的手写教案中教学目标明确，重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课程安排。绝大多数老师都能够做到有教学反思、有板书设计。总的来说，老师们在解读课标、钻研教材、了解学情的基础上认真钻研，在高质量备课的标准内各具特色，“备”出了自己的风格与水平。

各年级以年级为单位的教研计划紧密结合学生实际，操作高质高效；年级行事历严格按照学校要求详细填写；在一周一次的语文教研记录本上记录详尽，体现出了老师们充分的讨论交流。老师们用集体的智慧解决教学中的困惑，不断提升课堂质效。

检查发现，在作业设计方面，老师们不仅能从学生实际出发，科学、合理、有针对性的布置作业，一些教师特别是老教师能使用特殊符号鼓励学生学习，通过评语和学生交流，促进学生的学习兴趣。在作业批改中，老师们也十分注重对孩子们思维的发展，在练习册评讲时为孩子们搭建思维支架，促进学生的思维发展，提升学生的语文素养。

一纸一墨展风采，一笔一画显成长。翻开一本本作业，那整洁的页面，那工整的字迹，都在告诉我们孩子们有着端正的学习态度。同时高段孩子们对作文的自我修改，写下端端正正的评语，不止留下了批改痕迹、思考过程，也留下了他们在北街小学情趣教育中的健康成长痕迹。

教育无小事，教学抓细节。在本次教学常规检查工作中，进一步强化了北街小学语文组教学常态管理工作，给老师们指明方向，让老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落实到实处，扎实有效地推进教学工作。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，北街小学全体语文老师将点燃智慧之光，砥砺前行。（张红）