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为落实立德树人根本任务，帮助幼儿园教师科学实施入学准备教育和入学适应教育，让幼儿养成良好的学习习惯，喜欢学习，乐于探究，使幼儿更快地从身心、学习等各方面适应小学生活。2023年5月25日，成都市双流区东升丰乐幼儿园老师与棠湖小学老师共同参与了一次面对面的“幼小联合教研交流会”。双方从幼小衔接任务、幼儿的学习现状和幼儿衔接所做的工作进行交流，并制定了切实可行的工作计划，为下一步幼小衔接工作开了好头。

在园长的带领下，老师们首先观摩了杨琦老师执教的大班语言活动《蜘蛛买鞋》和苏代男老师执教的大班数学活动《九只小猫呼呼呼》；接着由韩璐老师对《幼小衔接背景下的幼儿入学准备现状》进行问卷调查分析汇报；随后王翠老师从生活准备、身心健康、学习准备、社会准备四大方面介绍了目前大班组正在进行的幼小衔接工作。

在保教办李老师的组织下，三个不同年龄段的老师与棠湖小学老师们进行了交流和探讨。棠湖小学教科研主任李红艳与幼小衔接项目组老师们首先肯定了目前衔接活动的开展是扎实有效的。对丰乐幼儿园幼儿在课堂中思维活跃、大胆表现、积极主动、合作交往等方面的优异表现给予了好评。同时小学老师在讨论中，针对“零起点”教学、专注力培养、倾听能力培养等幼小衔接教育的热点、难点问题，从多维度、多层面、多要素展开研讨，分享了幼儿园和小学生活的不同，表明应该将衔接重点放在良好习惯、语言表达能力、想象力、阅读习惯、数的概念等方面，并结合小学生的实际案例告知幼小衔接项目组老师具体方法，有针对性地指导幼儿做好入学准备。

最后，郑建梅园长总结了本次与棠湖小学的幼小衔接活动，对棠湖小学老师们的到来表示感谢。郑园长同时也提出，整个幼小衔接的过程不应该是陡坡式的，而应该是像滑滑梯一样，让幼儿能够自然而然地延伸和过渡。幼小衔接不仅是幼儿园向小学的靠近，也是小学向幼儿园的对接。

本次联合教研活动，为幼儿园教师与小学教师搭建起了沟通交流的桥梁。通过幼小衔接联合教研，老师们对幼儿园与小学之间的异同有了更加清晰的了解，为丰乐幼儿园扎实开展幼小衔接工作夯实基础，让幼小衔接“坡度”更舒适、“梯度”更合理、“速度”更适宜。（江蕾 通讯员 李佳玉）