为检验“一校两制”改革成效，在破解新区教育二元结构上下真功夫、深功夫、硬功夫，7月4日上午，四川天府新区“一校两制”改革三周年展示活动在教科院附小(西区)举行，社区治理和社事局相关负责同志出席活动。社区治理和社事局综合处、党建处、教育处、基建财务处，教科院、共享中心负责人，各教育集团领航校长，天府新区“一校两制”和“两校一治”学校校长，新区小学校长以及兴隆街道、社区代表们参加了展示活动。

相遇·天空农场瓜红蔬绿

(资料图)

早上8点，来宾们来到附小，一群少先队员热情迎接，带领大家参观学校PBL项目课程展示区，孩子们落落大方，对课程内容如数家珍。

接着，孩子们引领来宾参观了附小最美伴读空间，还一梯直上，体验了天空农场的采摘之乐。来宾们一路走看，一路感叹，对附小探索“一校两制”改革取得的成果赞不绝口。

讲述·一校两制的附小故事

“亲爱的附小，您见证了兴隆文脉的传承赓续，您见证了新区教育的华采初露……”在孩子们质朴深情的诗歌朗诵中，展示活动拉开帷幕。

“汇报活动形式背后是教育理念的变化，是组织结构的变化”，正如中国教育学会学校文化研究分会常务副秘书长李斌所言：“活动分别用汇报、故事和访谈方式，师生齐上舞台，从‘一校两制’的方向、动力、载体和资源等方面，娓娓道来，让来宾们一窥学校三年来拥抱变革的‘英雄之旅’。”

厘清价值体系、清晰办学原则，变革组织结构、团队赋能教师，七彩课程体系、赋能学生成长，家校社区联动、探寻最大半径……在四位校级干部的讲述中，学校三年蝶变的画面渐次展开。

“一校两制”背景下，如何通过组织结构的变革促进教师自主发展？课题组的负责人王芳老师现场采访了几位团队负责人。四年级级长张娜娜、少队团长黄子凤、阅读团长张问晓、六年级数学教研组长牟万银，以及教师中心刘琴和徐巧等六位老师从支持、研发和执行三类团队的产生、职责和运行等方面，分享了“一校两制”背景下的团队故事，从教师个体的视角，呈现了一条促进教师自主发展的现代学校治理之路。

PBL课程团队团长刘小雨老师分享了课程从1.0蝶变到3.0的探究之路后，PBL课程《我为兴隆做文创》的二年级孩子上台，自信满满地介绍了自己参加做兴隆湖文创产品的过程：了解文创、调研市场、制定方案、优化方案、做设计图、生产制作、制定销售策略……

“培养一个90分的孩子可能很容易，但培养一个阳光、自信的孩子真的不容易，很感谢附小做到了，让我收获了一个阳光开朗的儿子。”两位家长代表分享了“从怀疑到支持，再到感谢”的心理历程，“一校两制”改革带来的华丽蜕变，让一方老百姓在家门口就能享受到优质均衡的教育。

沙龙·共谋一校两制的行走方向

展示汇报活动后，在教育部“双名计划”名校长工作室领衔人王仕斌校长的主持下，省教育科学研究院《教育科学论坛》崔勇主编、中国教育学会学校文化研究分会李斌常务副秘书长、天府新区小学首席校长陆枋校长以及新区教育联盟集团领航校长刘长清校长，就“一校两制”举行了一场智慧碰撞的学术沙龙。

几位专家就“一校两制”附小方案给予了肯定。“文化价值凝聚人心，制度结构护航，师生发展为本。”天府新区小学首席校长、天府中学附属小学陆枋校长对师生们的表现赞美有加：有理性系统的思考，有脚踏实地的实践。

“‘一校两制’为破解教育二元结构指明了方向和路径。”与会专家对“一校两制”改革高度认可。“改革就是被问题逼出来的。”“方向比努力更重要！一校两制的方向对了，剩下的就是一步一步踏出一条路来。”专家们金句频出，给现场校长们支了很多助推学校发展的招。

引领·探索一校两制的天府路径

天府新区社区治理和社事局相关负责同志高度肯定了“一校两制”的改革弄潮儿们，对各位专家的学术支持表示感谢。同时，要求新区教育人，改革没有完成时，只有进行时，希望大家在思想上要坚定方向，在行动上要敢闯敢试，共同书写教育综改、教育共享的新篇章。新区将持续深化“一校两制”“两校一治”等改革，以形神合一之举找准两校最大公约数，构建两校齐头并进发展共同体，全力探索城乡教育一体化发展的“天府路径”。

回首是为了更好地前行！行走至此，也曾停下脚步借助专业力量，问计师生，科学诊断。总的来看，过去三年，来自师生、家长的赞美、认同与共识，见证了这些蝶变。但也深深思索并定位学校下一个三年发展总目标——教师队伍从初步融合走向文化融合；评价体系从要求驱动走向价值驱动；学校形象从宏大变化走向细节品质。

“一校两制”探索背景下，新与旧、老与少、快与慢、卷与躺、生与熟……冲突与共识、求同与存异、平衡与校准……最大挑战，不是资源，不是机制，不是方案，不是条件，而是来源于人心的挑战。蜕变的过程，必然伴随着每个附小人深刻的自我否定和自我重构。

相信，下一个三年，经历这些“重构”与“新生”，会成就附小成为一所让孩子更加喜欢和热爱的学校！一所让老师更有职业尊严和幸福的学校！一所让老百姓更加信任和支持的学校！（陈海燕）