教书育人之所以伟大，是因为教师需要付出很多心血去浇灌祖国花朵，但部分人冲着教师的稳定考编上岸，一开始的目的就不积极，教学的辛苦也让个别人逐渐躺平，忘却了教书育人的本职。

长此以往，教师队伍混着一些消极的教师，对学生的教育工作和教育事业的发展都没有好处，更主要的是编制有限的前提下，也阻碍了那些心怀热忱的师范生进入教学岗位，所以中小学教师也迎来了新的制度，部分教师的铁饭碗或将不保。

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中小学教师迎来新制度，部分教师或铁饭碗不保

佛系教师的出现，很大程度上是因为编制保护，考上了就能干到退休，就算混子日工资也能照拿不误，甚至有个别教师把批改作业这些本职工作退给家长，让教师群体的形象受损。

所以多地推行了“教师退出机制”，宁波此前作为试点实行，如今贵州，山东、四川等地都纷纷推行该制度，就是为了整顿教师群体的风气，当铁饭碗有可能不保，教师的工作热情也就提高了，继续想舒服混日子的人将被踢出队伍。

在教师退出机制下，一类将被处理的教师就是占编吃空饷的人，考上了编制就以为一劳永逸，不做教学工作，甚至都不出现在学校中，这类占着茅坑不拉屎的行为不能容忍，就算是高级教师也不例外。

其次教师退出机制也严查违反师风师德的教师，部分教师不思教学，反而利用岗位谋取利益，违规补课、收礼等行为都属于违反教师管理规范，或将直接面临下岗的处分。

教师退出机制的重点就是为了整治教师混子日的心态，所以别以为不违纪违法就能保住铁饭碗，连续2年考核不合格的教师也会面临失业的情况。

教师退出机制针对的是部分人，普通老师不必过分担忧

教师退出机制的实行，让不少老师都紧张起来，甚至有人担心，各地落实后，会不会出现大量老师失业的情况，这点无需担心，在教育事业发展的当下，老师依旧是紧缺的，教师退出机制的目的也不是让老师们都下岗，而是针对部分人，希望教师队伍充满活力，教学质量能够提升。

教师退出机制的实行对于年轻老师和师范生更有优势，年轻教师更有激情和精力，在各项考核中容易突出表现，而一些不合格的教师被予以退出，空出来的编制位置能让师范生得到更多机会，让教师队伍保持新鲜和活力。

有人说那这个制度对上年纪的老师是否不公平？他们年纪大了，学习新鲜事物慢，精力也跟不上，在考核汇总容易处在劣势地位，其实退出机制就是为了提高教师队伍的整体质量，老教师如果教学水平高，自然不会被退出，相反，如果教学能力不行，单凭年纪占着编制，才是对其他老师的不公。

教师退出机制的渠道是多种的，有的转岗，有的离岗退养，情节严重的才会直接解聘，所以年老教师也不用过分担忧，既然精力跟不上了，无法适应一线的教学，退居二线，做一些力所能及的工作也是好的。

想要报考师范专业的学生，要提前了解教师身上的责任

教育是国之大事，正因如此，教师的地位才重要，为了提高教师的教学积极性，教师想相关待遇也在不断改善，部分学生冲着这些优势报考师范，却忽略了教师身上肩负的责任，所以才会在上岗后表现差强人意。

既然想走师范的道路，学生就要提前了解老师的责任，比如说教学的压力，老师是需要不断学习新东西的职业，对学习没兴趣，不愿意上进的人不适合当老师。

老师享受了一些特殊待遇，就要承担大众的监督，所以教师不是一个轻松的工作，常常要背负着压力前行，有时会被误解和挑剔，被大众以有色眼镜看待，这些都是老师需要承担的压力，如果抗压能力弱，也不建议学生从事这一行业。

教师除了教学任务，还有育人的工作，帮助学生纠正错误，引到正确的道路上来，这点做不到老师也会被家长诟病，可见，教师的工作不轻松，选择师范专业前，一定要慎重考虑。

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