为了贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神，建立科学衔接的教育生态，日前，芜湖市繁昌区幼教科学组项目包与小学数学2组项目包联合开展“慧研数学，双向衔接”主题教研活动。项目包研修成员、春谷园大班家长代表参与了本次活动，区教师发展中心小学数学、学前教育教研员现场点评并指导。

走进现场，倾听儿童

(资料图)

教研活动正值第十二个全国学前教育宣传月，今年的主题是：倾听儿童，相伴成长。参会人员走进大班游戏现场，在小朋友讲解员的介绍中，从主题环境到区角环境的呈现，操作材料到游戏玩法的开发中，看到了春谷幼儿园始终将幼小衔接工作融入幼儿一日生活、融入幼儿园特色课程建设之中的生动举措。

课例展示，各显风采

城关二小执教一年级数学《认识立体图形》，通过分一分、摸一摸、猜一猜、玩一玩等多种形式，引导幼儿初步认识立体图形，充分调动幼儿对于数学学习的兴趣。

春谷幼教集团王清清老师执教大班数学《纸牌王国历险记》，以幼儿日常生活中喜欢的纸牌游戏为载体，创设有趣的故事情境，引导幼儿尝试推理、比较大小，巩固数序经验，培养数学思维。

家园校沙龙，共话衔接

幼教科学组项目包主持人和小学数学2组项目包主持人老师带领研修成员从幼儿园和小学教学目标、方法上的不同之处展开了激烈的研讨，大家在不一样的教学氛围、教学形式和教学智慧中，深切感受到幼儿园与小学教学方式的差异性。

科学衔接，除了小学与幼儿园的双向衔接，更离不开家庭的衔接。大五班学生家长也作为代表感谢幼儿园开展的系列幼小衔接活动，分享了家长现阶段的“焦虑”以及对于幼小衔接的认识与思考。

专家引领，共展未来

教研员分别从本学段学科角度进行专业点评，探讨两节课例的亮点与不足，梳理幼儿园和小学之间数学活动衔接的融合点。

教师发展中心对此次跨学段联合研训活动给予充分肯定，并提出幼儿园和小学都要从各自角度主动去思考、探索科学衔接的有效路径，双方要基于幼儿年龄特点相互靠近、适宜对接，让幼小衔接更好地进行融合。

本次联合教研活动，是一次思维的碰撞，更是一场分享与交流，引发每一位参会人员对“科学幼小衔接”的思考，并为下一步幼小衔接工作的开展注入新的活力。