(相关资料图)

随着教育改革不断深入，各阶段教育越来越强调内容的一致性和连贯性，幼小衔接工作的重要性持续凸显。为不断提升适龄幼儿的身心发展，促进幼儿良好发展适应，让幼儿充分地了解小学的生活，做好心理、生理和生活、学习习惯上的4个准备，成都市第五幼儿园培风分园(以下简称：五幼培风)于4月21日上午，组织园内教师，带领大班幼儿10人前往成都市同辉(国际)学校(以下简称：同辉小学)进行体验学习，开展幼小衔接相关活动。

孩子们怀着激动和期待的心情踏入了同辉小学的校门，同辉的老师们热情地带着老师和孩子们参观学校的内部环境，如上课的教室、明亮的阅览室、宽阔的操场，面对完全不同于幼儿园的环境，孩子们充满了好奇。在参观过程中，老师向孩子们介绍了进入小学后的学习生活状态，以及进入小学后与幼儿园纪律习惯的区别。随后，老师带领孩子们参观了同辉小学的党史学习基地，为孩子们上了一堂别开生面的“历史课”，认识了“五旗一徽”。面对全新的环境和知识，孩子们目不暇接，一个个都化身成“十万个为什么”，不断地提出各种各样的问题，同辉的老师们也亲切地回应着孩子们的各种问题，活动在欢快的氛围中继续进行……

随后，在同辉老师的带领下，三、四年级的哥哥姐姐的陪伴下，孩子们参观了同辉小学的蝴蝶生态博物馆。在老师和哥哥姐姐的带领讲解下，孩子们了解到了关于蝴蝶的种类、习性、分布和繁衍等多方面的知识，也让孩子们对蝴蝶产生了浓厚的兴趣。于是，同辉的老师带领孩子们开始一起动手做起了引蝶棒。在老师的悉心指导下，不一会，一个个五颜六色的引蝶棒就做好了，老师带领孩子们进入到蝴蝶生态园内，与各种漂亮的蝴蝶进行了一次“亲密接触”。通过挥舞引蝶棒，一只只蝴蝶落在孩子们的手指上，孩子们小心翼翼地捧着蝴蝶，仔细观察它们的翅膀，一颗热爱大自然的种子已悄悄种在了孩子们的心上。

与此同时，五幼培风和同辉小学的老师们召开了关于幼小衔接合作机制的研讨会，具体探讨了如何有效提升幼儿进入小学后的适应能力和习惯的改变与养成，同时分析了幼儿园与小学课程之间的内部关系，如何有效地在活动与课程之间建立联系，帮助幼儿更快地进行学习。两校教师都分享了各自的教育经验和幼小衔接的建议，并建立了紧密的合作联系。

最后，孩子们和哥哥姐姐交换了各自准备的小礼物，在孩子们的欢声笑语和依依惜别中结束了本次幼小衔接活动。本次幼小衔接社会实践活动是一次小学与幼儿园为提升教育服务质量而开展的一次双向奔赴的活动，取得了非常好的教育效果，幼儿园将以本次活动为契机，不断从多层次、多领域，以多种形式途径持续开展幼小衔接工作，为提高保教质量而不断努力。（孙林馨 通讯员 孙润江）