在天府新区的小学里，有这样一个特别的存在，她将图书馆设在离孩子最近的地方，每一层教室都有学生专属的图书馆；她有这样一个舞台，钢琴、架子鼓、古筝在无涯剧场全天开放；她有这样一个银行，每位学生都有属于自己的银行卡，让孩子从小培养储蓄意识；她有这样一个无人超市，孩子们能用课堂表现挣得积分兑换商品……

2021年天府新区第八小学借校成立，2022年8月，占地31.2亩，位于天府锦江东三线，毗邻红石公园、麓湖生态城、麓湖A4美术馆的天府八小正式开门迎新。这所以“学·无涯”为办学理念的新学校备受关注，看见每一个孩子，让每一个孩子有无限可能的教育理念在校园的各个角落生根发芽。

硬件设施有想法

(相关资料图)

数智校园让孩子个性“可视化”

进入校园，橙白交替的现代化建筑映入眼帘，简约教学楼、屋顶花园、室内体育馆、各类阅读中心、中西画室、科学实验室、STEAM教室……科技感十足，场域在温暖而精致的天府八小被重新定义。

“我们八小的食堂可不只是食堂哦，还是妈妈们的课堂。”郭老师说到，“在家长进课堂时，食堂就成了妈妈和孩子们的课堂。”在天府八小，同一空间不再被局限，而是多元化运用，既是教师书吧，又是家校交流空间，还是班级活动空间；既是艺术展厅，又是八小银行和八小无人超市的空间……多元化多角色的使用，构建形成学习型的缩微城市空间，在空间活动中帮助学生成长。

“场域+科技”让天府八小力求拓宽孩子们的求知欲。把书放在离孩子最近的地方，利用技术收集孩子的阅读数据；未来智慧教室，让学生在智能时代通过现代化技术实现学习的可视化、智能化。AI智能体验区，提供让孩子们挑战人工智能的机会。

“这是我上课获得的小圆片，我要刷脸登记在我的积分系统里，等攒够积分我就可以到无人超市买我喜欢的商品啦！”依托人脸识别、二维码识别、数据采集与处理、人工智能等技术的数智校园自助积分系统在天府八小校园里应运而生。从多学科、多维度采集学生学习习惯与行为模式数据，从而获得学生的过程性数据，让学生形成“良好习惯-积分-多元激励-良好习惯”的闭环，从而提升学校教学质量，促进学生自我成长。

积分系统通过孩子们的表现进行积分采集，有课前准备、我会表达、我会书写、我会倾听、我会朗读、我能守时等多个维度的小圆片，通过积分登记，系统对孩子们表现的数据进行个性可视化。

“把孩子们在学校里的动态、特长进行分析，成为期末评价的一种方式，同时家长通过移动端也能看到自己孩子在学校的成果。”天府八小德育中心主任李卓伟表示。

师生共长有办法

成长导师化身孩子背后的“守护者”

孩子的成长是学校绕不开的话题，天府八小形成了自己独特的成长导师制，所有的老师都有另外一个身份——成长导师。

“自入学开始，每位孩子都可以自主选择属于自己的成长导师。”李卓伟说道，“成长导师是负责孩子成长的老师，会为每个孩子建立专属成长档案，内容细分为乐学善思、健康生活、劳动意识、智慧善言和家校沟通桥。在孩子的行为习惯养成、心理健康发展等方面与家长携手，为孩子的学业发展和特长发展出谋划策，为孩子的成长助力。”

“我感觉还是挺有自豪感的，而且很有成就感。”天府八小家校社干事廖晨志老师说起自己负责的15个孩子时，他的嘴角总是洋溢着笑容。“虽然我是语文老师，但我也看到了孩子们不同的一面，比如他们做家务、登山旅行、出省研学等等，我已经跟孩子们成为了朋友。”

廖晨志老师负责的孩子里有一个转校生，孩子面对陌生环境时，总有“肚子疼”这种心理性情况，廖老师看在眼里，“我每天都会激励他，和他一起跑跑步，周末一起出去玩，和班级同学一起尝试新事物等等，现在他很享受上学，并且在班级很有责任感。”

说起为什么要推行成长导师？校长罗艳梅娓娓道来，“天府八小全体教师坚信，好的关系才有好的教育。作为教育者的首要职责是育人，其次是作为学科教师传授知识，每位教师都应该为学生的成长负责，导师不仅可以做好家校沟通，也可以为孩子的学业发展和特长发展出谋划策，希望能构建一个更美好更和谐的师生关系。”

课程建设有做法

无涯课程让每个孩子都有无限可能

致广大而尽精微，“实践”是一个宏观的命题，课程建设更是如此。从宏观的“学·无涯”办学理念到微观的“无涯课堂”课程建设，这考验着天府八小的“做法”。

自开校以来，天府八小共计开设有70+兴趣类课程，类别涵盖艺术类、体育类、科创类、综合素养类、劳动实践等5大类兴趣课程。“每个孩子的兴趣是不一样的，起点也不一样，我们采用五类四级培养模式，根据孩子的发展水平和需求，开设有兴趣选修、兴趣精修、社团进阶和集训队四个不同层级的培养方向，让每个孩子都充分挖掘自身优势。”李卓伟说道。

恰逢周五，是学校自主研发的少先队争章课程、国防教育课程、班级主题队日、劳动课程、非遗课程、公园城市课程的综合实践时段。天府八小的孩子们走进了幼儿园演绎了一场皮影戏，猴子捞月、掩耳盗铃……天府八小学生灵活的表演让人看得不亦乐乎。而这一手熟练的操作皆来自于八小的非遗课程。

“从校内到校外，打通边界。非遗课程是学校老师从校外引进国家非遗传承人到学校，老师和同学们进行学习和探索和体验，在校内运用创新后，再辐射到校外，进入幼儿园，进入社区，同时线上推出用皮影演绎成语故事，这种课程链条实际上是深化课程的同时是可持续的。”天府八小副校长林俐表示。

“在综合实践的过程中，孩子们也能体会到团结合作、文明沟通、寻找方法等咱们需要在日常教育教学中渗透的核心素养，逐步形成良好的学习习惯。我想，这就是学校无涯课程带给孩子们的变化和成长吧！”李卓伟表示。

不少家长纷纷感叹自家孩子的变化。“孩子的兴趣爱好变得更广泛了，这个得益于学校开展的多元化课程，我家孩子很喜欢朗诵社团、足球课、书法课，还有好玩的下棋机器人等等，每周孩子都有不一样的期待，都特别想去学校。”

教育需要时间的沉淀，需要一步一步扎实有效地推进，身处省级教育综合改革试验区，天府八小在这片最具活力的城市新区践行着实打实的教育。秉持“学·无涯”的理念，天府八小充分发挥天府新区资源优势，促进校内外资源全面、深度、有效的链接，一步步地打造属于自己的独特基因，让八小的每一个孩子拥有无限可能。（江蕾 周钰）