在国家智慧教育平台上线一周年之际，《教师数字化学习报告（2022）》于上发布。教育部教师工作司副司长黄小华指出，该报告为教师队伍建设数字化转型立标杆，为后续教师数字化学习活动的组织与开展提供参考，很有意义。人民网、中国教师报、中国远程教育杂志社等媒体关注报道《教师数字化学习报告（2022）》发布。《在线学习》杂志3月刊——教师数字化学习专刊，全文刊载了该报告。敬请关注！
人民网报道《教师数字化学习报告（2022）》发布
中国教师报报道《教师数字化学习报告（2022）》发布
(相关资料图)
《教师数字化学习报告（2022）》结合教师研修实践，围绕教师数字化学习主题进行了深入剖析，并给出了未来的发展策略。这份7万字的报告是在教育部教师工作司指导下，《中国远程教育》杂志社联合华南师范大学教育人工智能研究院共同编写，国家教育行政学院、教育部教育技术与资源发展中心提供支持。
国家智慧教育平台已基本建成世界上第一大教育教学资源库，为教师数字化学习、个性化学习、终身学习提供重要支撑。依托国家智慧教育平台开展的“寒暑假教师研修”专题活动，是首次面向全国各级各类学校教师开展的大规模在线研修活动。“2022年暑期教师研修”，有1300余万名教师参加学习，平台累计访问超过13亿次；“2023年寒假教师研修”有1372万名教师参加学习。围绕“暑期教师研修”和教师数字化学习，教育部教师工作司指导《中国远程教育》杂志社开展“2022教师数字化学习特色案例征集活动”。各地各校和广大教师踊跃参与，充分总结教师数字化学习工作经验、展示教师数字化学习成果。这些案例和成果，是教师积极拥抱数字化、推进数字化转型的生动实践。本报告从来自全国31个省份的近3000篇案例征稿中遴选了150个典型案例进行分析，凝练可迁移的经验，助推教师学习数字化、常态化、长效化。
中国远程教育杂志社《在线学习》杂志3月刊——教师数字化学习专刊全文刊载了该报告。
报告封面
报告目录
引言
30 引言
政策篇
31 教育数字化与教师发展
一、教师：教育高质量发展的第一资源
（一）国家高度重视高质量教师队伍建设
（二）全国教师队伍迈入量质齐升阶段
（三）我国教师面对疫情展现出极强韧性
二、挑战：教育强国对教师能力提出新要求
（一）紧跟时代发展，升级教师学科素养
（二）适应数字变革，提升教师信息素养
三、机遇：数字化转型赋能教师队伍建设
（一）教师队伍建设与数智技术深度融合
（二）国家智慧教育平台教师研修板块应用
（三）教师研修学习实现全国性同步开展
场景篇
39 智慧平台赋能教师学习
一、课例研磨
案例片段•河北大学
二、课程学习
案例片段•江苏南通市紫琅第一小学
三、课题研究
案例片段•常州市第二中学
四、专家交流
案例片段•沈阳工程学院党委教师工作部
五、名师引领
案例片段•重庆工商职业学院
六、虚拟教研
案例片段•教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室
案例篇
48 多元创新显现学习特色
一、教师数字化学习特色案例总体分析
二、教师数字化学习特色案例展示
（一）创新机制保障提升教师学习动力
1.案例：以数字化培训为抓手，综合提升思政课教师教学能力——西南财经大学
2.案例：把握教育数字化转型战略机遇，找准成长支点——广西大学第二幼儿园
3.案例：基于网络云平台的3P教师在线培训新模式——上海市嘉定区城中路小学
4.案例：促师德师风建设，提教书育人能力——沈阳市教育研究院
5.案例：借国家智慧教育平台，建教师混合式研修模式——安徽省亳州市谯城区教育局
（二）提升技术环境支持教师数字学习
1.案例：“四维发力”持续推进教师数字化学习提质增效——成都师范学院
2.案例：奋楫扬帆因势而动推动教师培训工作数字化升级——天津电子信息职业技术学院
3.案例：“元宇宙+”居家研修新方法的创新实践——江苏师范大学智慧教育学院
4.案例：基于国家智慧教育平台，线上线下共建师生成长的良好环境——新疆麦盖提县教育局
5.案例：打破传统束缚，迎来数字化学习新形势——郑州市教工幼儿园
（三）融合平台资源丰富教师专业学习
1.案例：依托平台丰富优质资源，提升教研课程开发能力——北京市延庆区教育科学研究中心
2.案例：让课程资源“活”起来——长安大学
3.案例：实施“五个一”工程赋能数字职教——上海电子信息职业技术学院经济与管理学院
4.案例：深度学习推课改，“三步教学”助教研——内蒙古巴彦淖尔市实验小学
（四）变革学习形态引领教师专业发展
1.案例：融合创新平台应用，数字化赋能教育教学——上海市浦东新区建平临港中学
2.案例：院士领衔，科教融合，助力开阔教师科学视野——华南师范大学教师教育学部
3.案例：国家中小学智慧教育平台赋能教师专业发展——新疆维吾尔自治区电化教育馆
4.案例：基于国家高等教育智慧教育平台的“三层两融”教师教学能力发展培训模式实践——华南理工大学
5.案例：依托国家智慧教育平台，助力青年教师优教备课——黑龙江职业学院
总结篇
83 教师数字化学习未来发展
一、从平台应用迈向资源生成
二、从外力驱动迈向内生动力
三、从个体发展迈向协同提质
四、从数据赋能迈向智慧生成
报告获取方式
登录中国知网，出版来源检索“在线学习”，3月刊获取报告。
编辑丨张迪
摄像丨李骉
