夏津县首届小椹娃艺术节开笔礼仪式
夏津县实验小学规范字书写大赛
夏津县后屯中心小学植物标本制作研学活动
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□本报记者 陈锟 本报通讯员 泮冬冬
“呼兰河就是这样的小城，这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。”8月7日，夏津县实验小学四年级学生于建一和家长共读《呼兰河传》，并将读书视频分享至学校平台。实验小学校长牟桂青表示，为充分发挥家校共育共同体作用，学校发起暑期亲子阅读活动，鼓励家长每周抽出1小时与学生共同读书，营造浓浓的家校共读氛围。
近年来，夏津县坚持“共同体”理念，打造教师成长共同体、校长成长共同体、班主任成长共同体、家校共育共同体、学校发展共同体，以“五共体”凝聚起教育教学改革的创新活力，构建基础教育治学新模式，推动夏津县教育持续快速发展。
三级教研激发教师成长内生动力
2月18日，夏津县第二实验中学的初中化学名师工作室正式挂牌。2019年以来，夏津县挂牌成立市级名师工作室2个，县级名师工作室11个，22名教师被评为德州名师。
在“五共体”的打造中，教师成长被放到了重点位置。该县实施“夏津名师·卓越校长‘十百千’工程”以来，以学科教研为中心，充分发挥名师带动作用，强化教研成果共享，全县教师队伍的教学水平不断提升。
根据学前、小学、初中、高中四个学段的学科设置，夏津县挂牌建设了14个学科教研基地，组建了29个学科教研中心，汇集全县1000多名骨干教师，构建了以县教研室为核心、以各学科教研中心为基地的“一心多元教研生态成长体系”，形成了县、乡、校三级教研共同体。
各教研中心坚持每周集中教学研究，开展听评课、集中磨课、问题研讨、方案设计等多种形式的教科研活动，并通过“凤凰论坛”、送课下乡、教师走教等方式向全县教师分享研究成果。2019年以来，学科教研中心组织“凤凰论坛”58期，举办各学科中心研讨活动1606次，全县教师接受培训近2.5万人次，线上交流、送课下乡180余次，遍及全县各乡镇中学、中心小学。
在教师成长共同体的带动下，教师们在各级教学比赛中屡获大奖。今年以来，夏津县教育教学研究成果荣获全市一等奖，1名教师所授物理课程成功入选“教育部基础教育精品课”，8名教师在省级优质课评选中获奖。
分类培养增强办学治校能力
“这是我的学习笔记，从开始参加培训以来，大概记了有3万多字了。”雷集镇中学校长徐庆福向记者展示他厚厚一摞笔记本。作为夏津县第一批校长成长共同体的学员，他对这项制度推崇备至，“可以在校长学校里找到同行者，通过互相学习，能让我的治学思路更加开阔。”
“每周六的学习都非常充实，既有集中研修，又有考察观摩，让我受益颇深。”参加去年校长学校培训的郭寨中心小学校长许真真说。为打造好校长成长共同体，该县坚持一年一期，分类培养学校管理层。培养方式上，坚持集中研修、个人自修、考察观摩、汇报分享、成果培育、分层培养六措并举，通过目标倒逼、导师引导、同伴互助、课题解难、跟岗研修、实践赋能，全面提升校长素质和职业素养。
2021年，校长学校第一期遴选了62名校长、副校长，69名后备干部，集中研训8次，分组研讨7次，集中分享6次，聘请教育专家、名校长讲座10人次，组织全体学员外出考察学习2次，学员人均撰写心得2.2万余字；对34所学校进行了学校发展规划论证；立项课题24个。通过系统培训，校长的业务能力、综合素质、管校治校水平有了显著提升，同时也促进了教育干部梯队建设。
发展联盟提升班主任专业素养
6月9日，夏津县小学班主任发展联盟举办“幸福教室”汇报暨观摩交流活动。田庄乡中心小学教师姜会敏的“行知班”中，教室内的绿植、小动物等让与会人员感受到了勃勃生机。在小讲解员们的讲解下，实验小学教师孙淑慧的“不一班”给参观的班主任们呈现出班级的“十三个不一般”，让大家了解教室内外的每一处文化布置。这样的活动自小学班主任发展联盟成立以来，已经开展了30余次。
2022年，借鉴学科中心建设和校长成长学校的成功做法，夏津县教体局分别以夏津县第二实验中学、夏津县实验小学为基地校成立了“初中班主任发展联盟”“小学班主任发展联盟”，抓住班主任关键少数，撬动教育教学质量集成性提升。
目前，共选取231名骨干班主任加入联盟，确立了23项县级课题，各联盟正按照三年发展规划有序开展活动。
家校共育引领家长服务家长
夏津县教体局组织成立家校共育研究中心，以家校共育推进学校、家庭、社会、网络“四场域”教育融合，积极构建全环境立德树人新格局。
实施“书香家校一体化星级建设”项目。通过“积分制”倡导亲子共读、家校共读，在中小学校开展每晚家长共读家教书籍活动，培养良好生活方式、家庭观念和教育方式，促进形成健康向上的良好家风。截至今年7月，全县共选评书香家庭9976个，书香少年16758名，亲子共读、家庭阅读成为亲子新时尚。
为深入推进家校共育共同体建设，2022年，该县专门成立了夏津县青少年成长同盟，以服务青少年健康成长为宗旨，组建“385461”志愿服务队伍；成立了夏津县家长成长学校总校（家长法治学校），全面带动全县各学校家长成长学校建设，切实加强对家长的教育引领。
集团化办学撬动学校共生发展杠杆
夏津县全面铺开强校带弱校、城区学校带农村学校集团化办学模式。2019年，在综合考量的基础上选定一批乡村薄弱学校，通过城乡结对、学校联盟、集团化办学、学区化办学、名校办分校等方式，让城区优质学校主动揭榜结对，送教帮扶，率先组建7所学校领衔3个层次的学校联盟。在学校联盟先行先试的基础上，正式成立9个教育集团，更加全面、系统地打造涵盖学校规划发展、内部管理、队伍建设、课程改革、课程开发、师生评价、师生成长的高品质发展共同体，全县中小学校集团化办学覆盖率达到90%以上。
大力推进“强镇筑基”试点建设。以2022年争取的省市两个“强镇筑基”试点为基础，以高质量建设发展镇驻地学校辐射带动镇域内其他中小学、幼儿园，提升域内整体办学质量水平。今年，双庙镇入围第三批省级强镇筑基试点。
在学校发展共同体的带动下，夏津县3所学校被认定为省乡村温馨校园建设优秀案例，2所学校被评为省级文明校园，4所学校被定为省级文明校园提名学校，10所幼儿园被认定为省级示范园，2所学校荣获德州市首批基础教育名校。
【来源：德州新闻网_本地教育】
