开学临近，不少家庭里正在上演“补作业大战”。记者调查发现，阅读、体育、实践等一些主打“自由式”的作业，学生做起来并不轻松，只能家长上手帮忙。有家长说，作业减负被打了折扣。对此，专家表示，学校和老师设计作业不能本末倒置，无形中给学生增加负担。

(相关资料图)

一个寒假要读十几本书

“一年级的孩子，一个假期怎么能读完十几本书？”马女士的儿子刚上小学，这个寒假，她收到了语文老师开出的必读书单，要求写读后感，“十几本书，每本都和课本差不多厚，一年级的孩子也没掌握多少汉字，还要我和他爸带着读。”整个寒假，一家人连出门旅游都得带上课外书，马女士还要帮着孩子补读后感。“过个寒假，家长和孩子都累。”她说，孩子只能是为了完成任务而读书，感受不到阅读的乐趣，“孩子完不成的读后感，我们写好他照着写，也不会对他的写作有什么帮助。”

“上学时最烦的就是写读后感，没想到当了父母还是躲不过。”郭先生的儿子今年上四年级，他也有类似的烦恼，“学校布置寒假作业挺用心，还设计了好看的阅读卡，让孩子用手抄报的形式写不少于5本书的读后感。可是孩子没什么耐心，最后还是我来忙活。”记者采访了十余名中小学生家长，各类“花哨”的读后感被吐槽得最多。

体育要做手抄报

有不少学校列出了寒假运动项目清单，要求学生在假期时坚持体育锻炼。陈先生是一名三年级学生的家长，令他感到不解的是，这次孩子的体育作业还增加了“笔头”内容——做一张手抄报，介绍一项自己喜欢的体育运动项目。

“学校让每天运动打卡，我们都特别支持，但是体育也做手抄报，我不能理解。”陈先生说，孩子不知道怎么做，就把这难题推给了家长，“现在都要给作业减负，这作业表面上看起来就是在‘玩’，但是做起来也不轻松。”

专家：给学生更多选择

首都师范大学教育学院教授薛海平认为，越来越“花哨”的假期作业，是学校和老师在“双减”政策出台后，对作业进行的改革尝试——随着教育理念的变化，作业不再局限于书面，有更多综合实践的内容，“但是在留作业时也不能本末倒置，无形中给学生增加了负担。”

学生和家长为何频频喊累？薛海平说，假期作业的作用，除了巩固复习已学知识点，更多的是培养创新思维和实践能力。因此，老师应该考虑到不同年龄学生的身心发展规律，注意个体的兴趣和差异，在作业中给学生更多选择，注重质量而不是数量，帮助学生平衡假期中的生活和学习。

“比如不少学校在寒假作业中要求学生体验新春民俗文化，学生就可以通过参观博物馆、逛庙会、旅行等多种方式完成。”他补充，学校要求的作业呈现形式也不应局限于手抄报，还有绘画、拍视频、讲故事等多种形式，让学生选择自己喜欢的方式完成作业，作业将不再成为“负担”。