为全面落实“双减”政策减负提质的要求，提高教师解读教材能力，使全体教师进一步熟悉课程标准，了解课程标准指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材，深入挖掘教材，有效使用教材。

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天府新区第六小学(以下简称：天府六小)语文组积极响应区教材解读精神，参与本次“新课标”背景下的跨学科学习任务群解读暨作业设计比赛，荣获全区一等奖。同时，这也是天府六小语文组连续三年蝉联一等奖荣誉。

从精准备课入手，落实新课程标准

假期中，天府六小语文团队便开始着手各年段备课，以新课标为纲，以“备课指南研究”为抓手，从细致的一个单元、一篇课文、不同体裁着手，组建起“团队议课、个人主讲、修整试教、二次复备”的精准备课模式。

开展教材解读初赛，扎实学段课程建设

本次教材解读，天府六小团队以“跨学科学习任务群”为解读切入点。通过前期四个年级的校内初赛，各组基本厘清“什么是跨学科学习”“跨学科学习的主题如何确定”“跨学科学习与其他任务群的关系”等基本议题。四个组别分别呈现不同年段特征，体现了各个年级的深度思考。

走向跨学科学习深处，坚守语文教学本真

一边研读、一边梳理，团队老师们开始了“解读长征之旅”。从团队协定开始，确定跨学科学习基本思路。发挥各位教师不同的特长，敲定跨学科学习实施路径。团队在解读的过程中，慢慢梳理出“基于语文教材，坚守语文跨学科学习本真地位”的思路。

如何为学生提供有意义、有趣味、有挑战的语文实践活动？这是天府六小语文组在童心学堂实践中，持续探索的方向。通过“单元解读、确定主题、创设情境、开展实施、评价反馈”这一跨学科学习实施路径来设定语文实践活动，最能体现“新课标”提出的“实践性、情境性、综合性”的合一，也最能反映天府六小语文课堂的真实样态。

团队协力共向新征程，以赛促研助教师成长

现场决赛中，符鹏老师向评委和老师们解读“新课标”中有关跨学科学习的内容，肖茹会老师梳理“跨学科学习应对策略”，张健老师就“跨学科学习实施案例”做分享，向文熙老师重点解读“单元作业设计”。四位伙伴分工协作，不断地在打破、重构、提升中研究、成长。本次教材解读比赛，天府六小高度重视，科学制定方案，搭建起以张晓蓉校长、钟敏副校长为校内指导专家，区语文学科带头人周密老师、语文学科负责人解芬老师为指导教师，教研组长全程协作指导的工作小组，努力为老师搭建平台、外联资源、悉心指导。

天府六小语文组，一支富有团队融合力、效率实施力、深度研究力的队伍在不断研究中进步，集体呈现六小荣光。（黄小林 通讯员 张健）