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3月13日，成都市锦里小学依托武侯区第三届小学数学3-5年教龄教师培训，承办了“结构融通，追本溯源——大单元结构化教学方向”的研讨活动。活动由锦里小学青年教师唐雪卿主持。武侯区教研员兼3-5年教龄教师培训班班主任何瑜姝、四位培训班的导师、全体培训班的学员、锦里小学校长颜军以及该校数学组全体老师参加。

作为第三届武侯区3-5年教龄教师培训班的学员，锦里小学付川灵老师带领四年级一班的孩子们执教数学课《整数乘法计算再认识》。这节课是关于整数乘法计算的大单元教学，通过让学生掌握一位数乘一位数，整十、整百数乘一位数等计算方法，对乘法单元所学知识的回顾梳理，引导学生发现乘法口算与笔算从数学本质的角度看是相通的，达到触类旁通的效果，为后续学习小数乘法打好基础。小朋友们不仅在课堂上体会到了数学学习的乐趣，还对整数乘法计算有了新的认识。

在评课环节中，现场教师充分赞扬了这节课的教学环节和设计理念，也肯定了付川灵老师在课堂上把学生放在主体地位，尊重每一位学生的想法，善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予及时的肯定，充分激发了学生上课的积极性。

锦里小学青年教师付川灵的师父、杜茂盛老师围绕这节课展开以“大单元结构化教学初探——以《整数乘法计算再认识》为例”的讲座。杜茂盛老师的讲座，时而幽默风趣，时而慷慨激昂，时而平白直叙，时而跌宕起伏，让在场的各位老师如痴如醉。杜茂盛老师还从做课的背景、做课的过程以及对做课的认识三个方面做出分享。

付川灵老师说：“每一稿教案，师父都会尽心尽力，亲力亲为；每一个细节，师父都会抽出时间和我探讨；每一次试讲，师父都会扛着摄像机，从锦里小学扛到了龙江路分校，又扛到了弟维小学；每一段录像，师父都会坐下来和我分析优点和不足。”

听了杜茂盛老师的讲座，老师们深切感受到了杜茂盛老师从学习到思考，从思考到实践来做课的心路历程，体会到了一节课从萌芽到成型，从成型到成熟所经历的过程。

此外，在场的所有老师对复习课都有了新的认识——复习课要完成这几次知识的整合，要打通各知识间的壁垒，审视它们的异同；也感受到了结构化之后的好处，其一，记忆量少了；其二，便于提取信息了；其三，形成一种梳理整合的思维方式——即把一些事物作为一个整体来观察，分析联系区别，找出本质。杜茂盛老师对教育教学的精益求精、不断思考、钻研的精神值得每一位年轻老师学习。

最后，何瑜姝老师对现场的青年教师提出了三点关于大单元结构化建议：第一，重视知识层面，建立框架；第二，重视学生的学法，学习技能；第三，重视核心素养，一以贯之。

何瑜姝老师还对青年教师们提出了期望：希望老师们保持初心，勤思考，肯钻研，好学习，善总结，通过培训班的学习能够更快地成长。

锦里小学付川灵老师的课例展示和杜茂盛老师带来的这场知识盛宴，让现场青年教师们拨开云雾见月明。相信锦里小学的青年教师们定会在团队的护航下，披荆斩棘，勇往直前。（赖波 通讯员 王晓庆 付川灵 邱婷）