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课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径，是促进园所高质量发展的不竭动力。为进一步提升教师的科研能力，推动课题研究落实、落细、纵向深入，2022年11月22日下午，成都市青羊区天府幼儿园万家湾分园在研市级课题《PBL模式下幼儿园自然博物馆建构的实践研究》阶段性成果汇报在线上顺利举行。课题核心成员共同参加了本次汇报。本次邀请的专家有四川省教育科学研究院副研究员王霞、成都市金牛区机关三幼园长高翔、温江区光华实验幼儿园园长何煦。

会上，园长李宏艳代表课题组成员就研究基础、概念界定、现阶段拟解决的问题、研究目标与内容、研究进展、研究成效及下一步研究思考对现阶段课题开展情况进行了详细汇报。

自课题立项以来，天府幼儿园万家湾分园积极推进课题研究，从教学实际出发，汇总教学问题，并结合最新教学理论开展课程审议，积累了丰富的研究成果。课题组论证详细，条理清晰，展现了天府幼儿园万家湾分园教师严谨务实的研究作风、优秀的教学和科研能力。

阶段汇报是课题开展的深刻自我反思，在此过程中，专家们高屋建瓴站在不同的高度和视角对天府幼儿园万家湾分园课题阶段性研究成果的梳理进行了科学严谨的判断和对话探讨。

何煦园长肯定了天府万家湾分园市级课题研究主题新颖有价值，研究成果突出且极具影响力，在幼儿园开展“项目式“学习活动恰似授渔之道，能真正驱动、提升幼儿学习能力，促进自主发展，使幼儿顺利度过“幼小衔接”阶段，适应小学生活。希望充分有效利用社区、家长资源，“三合一”携手共育幼儿成长。

高翔园长肯定了“博物馆”开展儿童教育意义非凡，在此基础上以项目式学习方式开展活动对幼儿成长有着突出的成效，发展方向明确，且有聚焦的问题，重视幼儿的探究过程。需进一步梳理课题研究行文脉络，助力课题更上新台阶。

王霞研究员肯定了项目式学习方式以儿童视角出发，研究内容深入细致、有创造性，研究思路清晰统一，成果亮点突出。提出进一步强化PBL项目式学习的内涵、特征与自然博物馆之间的内在联系，凸显项目式学习的优势。

因学而聚，因研而汇，因慧而长。本次阶段性成果汇报，既是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领，课题组成员更加明晰了下一阶段研究的着眼点，天府幼儿园万家湾分园将根据专家建议继续深研，在下一阶段的研究中以更专业地聚焦和探索课题深度与亮点，发挥创新精神，用扎实的科研工作提升教学质量，促进每个孩子健康快乐，有质量的学习成长。（孙林馨 通讯员 梁辰美井）