教师走上教育科研之路，是在追求自身专业水平的可持续发展的境界，是将改进工作和提高自我作为更为现实和重要的追求。

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教育科研的关键是要不断发现问题，聚焦问题，11月24日中午，四川天府新区第六幼儿园(以下简称：天府六幼)教师齐聚云端，携手共研区级、园级小课题研究中的主要进展、阶段性研究成果、存在问题以及下一步计划。

课题组推进情况交流

《以中国传统题材绘本为载体的美术活动设计研究》

课题组整理筛选适宜大班幼儿的中国传统题材原创绘本，将绘本按节日节气、民间工艺、传统文学、传统美德进行分类，形成绘本清单。创设“传统文化主题绘本角”供幼儿阅读，利用餐前餐后等过渡环节时间带领幼儿进行阅读，根据孩子的经验进行绘本美术教学活动的初设计。后期工作中，课题组将以绘本为载体设计美术活动，形成活动设计方案册。

《国防教育在小班一日生活中的实践研究》

课题组基于小班一日生活中的各环节，挖掘活动中的国防教育价值，探索在教学活动、餐前活动、睡前故事环节、游戏活动、区域活动、主题活动中有机地渗透融入国防教育的途径，如：午睡前听“红色故事”、“传统文化故事”，形成故事推荐清单；根据军事元素研发户外游戏案例；结合国庆节、元旦节等节日节庆开展国防教育主题活动，形成课程结构网络等。接下来，课题组将围绕一日活动各环节，梳理适宜的活动与实施策略。

《疫情背景下小班家园沟通新模式研究》

课题组制定了家访问卷调查表，通过家长的反馈了解每组家长关注的“点”，教师聚焦家长关注“点”做沟通。通过“班级日志”实践，一定程度上解决了沟通不均衡和遗漏的问题。通过交流，课题组将围绕家长的反馈持续挖掘问卷调查的价值，通过便签、成长册、活动播报等形式深入开展，持续推动研究。

《五育融合背景下大班幼儿日常生活劳动的实施策略研究》

课题组从大班一日生活中劳动出发，尝试梳理生活性劳动和学习性劳动活动清单；就研究推进过程中幼儿劳动意识不强烈、自主性不足等问题，交流运用“计划+评价”的激励策略及一日生活劳动活动开展情况；提出进一步完善一日生活劳动清单，发挥家长资源促进幼儿劳动意识，深度探索“计划+评价”激励幼儿劳动意识，促进幼儿劳动能力提升的策略。

《幼儿园信息技术支持档案管理的实践研究》

课题组通过系列学习研讨，发挥信息技术在档案管理中的优势，对档案做分类梳理，强化教师档案规范填写及素质。在后期的研究中将细化日常工作中的档案汇总、过程性资料收集，力争通过档案内容分类、建制、量化、过程监管等策略，促档案管理精细化、规范化、系统化和整体化，便于教职工查阅、学习、运用。

《以DIY活动为路径促进小班幼儿动手能力发展的策略研究》

课题组从环境、材料投放入手，将美工区分为泥、绳、色、纸区域，通过材料、人、环境等支持小班幼儿DIY活动。在后期研究中将不断深入环境支持、活动支持幼儿动手能力的探索，力争形成有效支持策略。

《种植活动促进大班幼儿劳动能力实践研究》

课题组基于大班幼儿的兴趣和关注的热点，季节的特殊性，选择合适的种植活动进行课题推进，构建和完善种植框架，引导幼儿亲身体验和探索，促进大班幼儿种植劳动技能的提升。接下来，课题组将进行豆芽的培育和植物“盲盒”的移栽，在一系列的真实体验中，促进大班幼儿劳动能力提升。

参会教师互动交流

会后，参会老师以找出1个有益经验、提出1个问题，给予1个建议展开教研，为课题组提出切实可操作性的建议。

一月一“汇”最终落脚点是以研促教，在课题研究的实践中积累经验，在实践中促进幼儿发展，实现教师专业成长，提升幼儿园教育质量。（黄小林）